2025年11月5日，武汉市砺志中学与横店中学联合举办了一场以《电流与电压的关系》为公开课的物理教研活动。两位教师围绕同一物理课题展开“同课异构”的活动，以各具特色的教学风格与创新设计，演绎了物理课堂的多元魅力，既彰显了扎实的教学功底，又融入了鲜明的时代元素，为听课教师提供了丰富的实践参考。

      砺志中学张换老师的课堂堪称“生活联结、规范探究与科技赋能的融合典范”。她始终秉持“从生活中来，到生活中去”的教学理念，以学生熟悉的日常现象为切入点，将抽象的物理原理与生活场景深度融合，让枯燥的公式定理变得可感可知，有效降低了学生的认知门槛。实验教学环节中，张老师展现了极强的专业性，从实验器材的规范摆放、操作步骤的细致演示，到数据记录的科学指导，每一个细节都严谨有序，为学生树立了科学探究的标杆。尤为亮眼的是，她巧妙引入AI技术为课堂增效：利用AI实验模拟软件，提前演示实验关键步骤与可能出现的误差场景，帮助学生规避操作风险；借助AI数据处理工具，实时收集并分析各小组实验数据，自动生成可视化图表，快速呈现数据规律，省去人工计算的繁琐；课堂互动环节，通过AI智能问答助手解答学生个性化疑问，及时回应探究过程中的困惑，让教学指导更具针对性。同时，她将责任教育与科技素养培育并行，在小组实验中强调分工协作，在AI辅助探究中引导学生理性看待技术工具，实现了学科知识、核心素养与科技应用能力的同步提升，课堂氛围扎实高效又富有科技感。

      横店中学黄静怡老师的课堂则是“问题驱动与深度探究的范本”。她以精巧的问题设计为核心，构建了层层递进的“问题链”，从基础认知到深度探究，从“是什么”到“为什么”再到“怎么办”，逐步引导学生打破思维定式，主动投入思考与探究。课堂上，黄老师充分践行“以生为本”的理念，给予学生充足的自主探究空间，鼓励小组合作设计实验方案、动手操作验证猜想、分析数据得出结论，让学生真正成为课堂的主人。多样化的互动形式、开放的探究氛围，让学生的参与热情持续高涨，思维火花在交流碰撞中不断闪现。尤其值得称道的是她注重科学思维的培养，引导学生在探究过程中总结方法、提炼规律，有效提升了学生的逻辑推理与实践创新能力。

      本节课以新颖的教学设计、活跃的课堂氛围和显著的教学效果，展现了新课标理念下的课堂创新与实践，获得了听课师生与评课专家的一致赞誉。市教研员表示两位教师虽教学侧重点不同，却同样达成了“知识传授、能力培养、素养提升”的教学目标，展现了物理教学的丰富可能性。她们的课堂不仅为学生带来了优质的学习体验，也为在场教师提供了“如何基于同一课题实现差异化教学”“如何让AI技术有效融入传统课堂”的宝贵思路，有力推动了教研活动的深度开展。

      本次教研活动务实、高效，不仅为物理教师们搭建了一个学习与交流的平台，更对推动我校物理教学质量提升、促进教师专业发展起到了积极的推动作用。教师们纷纷表示受益匪浅，将把所学所感转化为实际行动，应用于今后的教学实践中。

来源：教务处