2023年5月25日，“双减”背景下分层作业设计的实践研究课题组成员召开了开题报告的审读会议。此次会议旨在深入研究项目的具体进展和规划，提出建设性的建议和意见，确保课题的顺利实施。

      在讨论和审读开题报告的过程中，课题组成员针对现阶段存在的问题和难题，提出了分层作业设计的实践研究方案，围绕研究目的、研究内容、研究方法和时限等项目细节深入探讨，发表了各自的见解和建议。其中包括探讨如何更好地应对分层教学的难点，制定相应的分层作业设计方案；如何采用文献研究和实践研究相结合的方法，深入研究现有分层次作业设计的问题；如何通过研究提出完善的分层作业设计方案，促进学生学习兴趣的培养和护育，提高学生的自主学习能力。

      会议上，课题组成员们就如何选择合适的分层作业方法和评价指标等问题，展开了充分的讨论和探究。最终，成员们一致同意并通过了开题报告，为后续具体研究的开展奠定了基础和框架。

      刘校长提出“双减”政策的出台给教育教学带来了许多新的挑战和机遇。面对这些挑战和机遇，我们需要时刻关注教育教学环境发生的变化，探索适应新环境下的专门学校教育教学模式，促进教育教学质量的提升。我校课题组的研究正是在这背景下进行，旨在探索新的分层作业设计方案，激发专门学校学生的学习热情和促进其自主学习的能力。并期待在未来更多的科研领域逐步取得进步，以更好地助力推动教育教学的发展和提高学生的学习效果。

      殷校长代表领导班子祝贺“双减”背景下分层作业设计的实践研究课题成功立项，并感谢课题组成员的辛苦付出和投入。指出从审读开题报告的情况来看，课题组成员的研究思路和实践方法都非常有前瞻性，有助于进一步提高我校学生的学习效率并培养他们自我学习能力。面对教育的复杂和多元化，我们专门学校更需要有创新和积极进取的精神去面对挑战，探索新的教学战略和解决方案，以更好地应对教育教学面临的问题。也希望课题组成员能够进一步关注和解决专门学校教育领域存在的一些深层次问题，提升我校教育教学的质量和效益。