本文刊登于《武汉宣传》2026年第5期

党的二十届三中全会专门就“健全专门教育保障机制”“加强和改进未成年人权益保护，强化未成年人犯罪预防和治理，制定专门矫治教育规定”等作出重要部署，对系统性完善专门教育制度提出了新的要求。

聚焦武汉，市公安局数据显示，2025年前三季度，武汉市未成年人犯罪人数增长势头已明显放缓，未成年人刑事作案案件数、人数及重复作案人数同比分别下降20.63%、12.11%和43.93%。

这些看似平实的数据，勾勒出未成年人保护工作向好的轨迹。这既是武汉市未成年人专门矫治教育交出的亮眼答卷，更是社会治理理念革新的生动注脚。数据的变化，不仅彰显着对“教育替代惩治”的精准把握，更折射出全社会对待迷途未成年人的观念之变。近日，本刊记者专访武汉市砺志中学党总支书记殷国俊，他感慨“我们的学校——作为武汉市乃至湖北省重要的专门教育机构，其发展历程不仅是一所学校的成长史，更是中国社会对未成年人保护与教育矫治理念不断深化的缩影。”

记者：武汉市的专门教育（工读学校教育）有66年历史，砺志中学经历几次搬迁及校区拓展，2025年11月，前川校区正式投用，每一次搬迁，学校都有哪些变化和发展？

殷国俊：砥砺前行的66年，是从“工读”到“砺志”的蝶变。武汉市专门教育（工读学校教育）的历史，可以追溯到1960年。彼时，为收容救济流浪乞讨未成年人，武汉市创办了三所工读学校。此后数十年间，这所学校历经体制调整、资源整合、职能聚焦，从分散在各区的“工读学校”，逐步发展成为全市唯一承担严重不良行为未成年人教育矫治职能的专门学校。

2000年，在市委、市政府强力推动下，学校正式更名为“武汉市砺志中学”（校址位于原江汉区唐家墩中学）。21世纪初，时任武汉市人大常委会主任赵零亲自提议校名，她说：“‘工读’二字，历史烙印太深，社会观感上容易给孩子们贴上标签。我们要办的是一所让学生重拾信心、走向新生的学校。‘砺志’很好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这个名字，从此奠定了学校以“砺志”精神为核心的教育理念。同时，在市教育局的直接管理下，确保了学校经费、政策、师资招聘与培训等方面的优先保障。

2024年6月12日，是学校发展史上一个高光时刻。时任武汉市市长盛阅春陪同公安部部长王小洪来到学校（学校搬迁至流芳校区）调研，为学校明确了办学方向。此后，学校开始接收“警送生”和“检送生”，形成了覆盖更广、分类更细的专门教育新格局。从主要承担教育矫治功能，发展为融“教育、矫治、观护、帮教”于一体的综合性法治教育平台，学校已成为武汉市构建未成年人“六大保护”体系的关键一环。

近年来，在市委、市政府的坚强领导下，学校实施“应急+谋远”的“三步走”建设方案。目前，流芳校区已完成加层扩容、前川校区也已投入使用。远期规划在黄陂临空港片区新建一所现代化专门学校，学校硬件条件和教育承载力将得到根本性提升。

非遗汉绣的美育引领。

记者：2024年6月23日，教育部基础教育司司长田祖荫率队视察学校时指出打造武汉特色专门学校，促进湖北专门教育发展。您理解的“武汉特色专门学校”是什么，为此学校做了哪些探索？

殷国俊：之前我在武汉外国语学校担任数学教师，习惯用数字来总结。2024年中考，砺志中学23名家送生参加，1人升入示范高中，3人升入普通高中，19人进入中职学校；2025年中考，21名家送生＋20名警送生参加，1人升入示范高中，3人升入普通/综合高中，23人进入中职学校。总体成效（2021年9月－2025年），累计教育矫治676人，417人成功回归原校，64人通过中考升学，6人稳定就业，重复入校率仅7人（约1%）。

近年来，武汉加快推进专门学校建设，成立市、区专门教育指导委员会，积极探索建立专门矫治教育工作模式，走出具有武汉特色的“校政法”协同之路，构建起专业矫治共同体。

同时，学校构建了“八大课程体系”，涵盖传统文化、法治道德、行为习惯、文化基础、体艺健康、砺志感恩、劳动技能、职业专长。针对“家送生”，侧重思想转化、行为规范和文化基础；针对“警送生”“检送生”，突出法治教育、心理矫治和职业技能。引入“个体化教育计划”，为每名学生“量身定制”矫治方案。学校的办学实践，已为陕西、安徽、山西、江苏、吉林、江西等6个省份部分城市及省内襄阳、荆州等13个市州提供了有益借鉴，初步形成了“武汉方案”的辐射效应。

于荆棘中种花，在迷途里点灯

——武汉市砺志中学的教师和孩子们这样说

他们，是这座城市最温暖的光。

春风化雨，砺行致远。历经66年的发展蝶变，武汉市砺志中学探索前行的脚步坚实而有力，从“工读”到“砺志”，不仅仅是名称的改变，更是从侧重行为管控到注重人格重塑、从分散低效到集中专业的根本性转变。这份厚重的历史遗产，激励着一代又一代“砺志人”秉承初心，为预防青少年违法犯罪、促进社会和谐稳定接续奋进。

作为一线记者，在一次次采写中，感触最深的是，再美的文字也无法胜过那些真实而鲜活的故事本身。每一个孩子背后，都是一个家庭的希望。在这所校园里，曾经迷失的少年正在找回人生的方向——

回头学子的启航新篇。

在砺志中学，每一个学生都有一段不为人知的“过去”：抢劫、偷盗、打架、斗殴、勒索、霸凌、旷课、离家出走、夜不归宿……很多孩子缺乏爱心、行为松散、法治观念淡薄、文化基础很差。他们大多是被家长通过各种方式“押”到学校的。

但在这里，没有人放弃他们。

小林的父亲常年在外打工，母亲管不住他。沉迷网络的他，曾被多所学校拒之门外。来到砺志中学后，学校党总支书记连续三个月陪他晨跑夜读。清晨六点的操场上，两个人并排跑着，书记一边跑一边跟他聊天，问他昨晚睡得好不好，今天想吃什么。渐渐地，小林开始主动跟书记说话，开始愿意走进教室。

小军有暴力倾向，曾把老师打伤。校长却不怕，五次登门家访。第一次，小军把门摔上；第二次，他隔着门骂人；第三次，他终于开了门，但一言不发；第四次，他开始说话；第五次，他说：“校长爸爸，我跟您回学校。”

孤儿小津自闭不说话。春节，书记带着儿子一起到学校值班。儿子看见小津孤零零的没有回家，就主动问她原因。小津说自己是孤儿，她想让书记当她的爸爸。儿子听后慷慨地回答：“这个事儿，我做主了，以后，我爸爸就是你爸爸！”小津在与老师互动的笔记本里这样写：“我第一次知道，什么是感恩。我想等我有了工作，我也要回报老师，回报社会！”

在砺志中学，老师的办公室成了“心灵驿站”。每年累计谈话万余次，形成独具特色的“情感干预五步法”。在这种“文化”的滋养下，曾经顽劣的学生开始心中有爱、眼中有光，开始主动为老师打伞、自己洗衣服、晒被子，叛逆少年成为志愿服务的积极分子。

身上有汗的健康人生。

在砺志中学的“直播电商微车间”里，一名曾因盗窃被送入学校的学生小刚，正熟练地对着镜头介绍商品。他曾经是家人眼中的“问题少年”，如今却成了班级里的“带货达人”。

实训老师说：“他从不敢抬头看人，到现在能在镜头前自信表达，这种变化，是我们最想看到的教育成果。”他的母亲站在教室外，悄悄抹泪：“我从来没想过，我儿子也能有今天。”

这是学校创新教育模式的一个缩影。学校构建了“八大课程体系”，涵盖传统文化、法治道德、行为习惯、文化基础、体艺健康、砺志感恩、劳动技能、职业专长。针对不同类型学生，实施差异化的教育矫治方案。

对于“家送生”，学校侧重思想转化、行为规范和文化基础；对于“警送生”“检送生”，则突出法治教育、心理矫治和职业技能。学校引入“个体化教育计划”，为每名学生“量身定制”矫治方案。

更令人欣喜的是，学校正在尝试推进“校中厂”建设。目前已与硚口区一家电商企业达成意向，计划引入“直播电商微车间”，让学生在校内参与真实货品的分拣、打包、客服及合规直播体验，按劳计酬，在真实职业环境中重塑纪律观念、获得成就感。

多元课程的成长培育。

眼中有光的智慧课堂。

彭某，某中学学生，因暴力冲突被送入砺志中学。刚来时，他对所有人充满敌意，拒绝交流、拒绝上课。教师和驻校警察没有放弃他。一次次陪他做心理沙盘，让他宣泄情绪；一次次上法治课，让他明白行为后果；一次次参加直播带货培训，让他找到兴趣和自信。六个月后，在离校评估会上，彭某面对曾经被他伤害的同学影像，深深鞠躬，泪流满面地说：“我懂了，拳头解决不了问题，法律和技能才能给我未来。”他的父亲，一位常年在外打工的汉子，握着老师的手哽咽道：“是你们给了他第二次生命，也救了我们这个家。”

李某，某中学八年级学生，从八年级上学期开始陷入手机网瘾、夜不归宿、抽烟酗酒、偶尔盗窃财物。2023年3月送入砺志中学，学习16个月，2024年6月参加中考，成功考入某区实验高中。他的父亲在给市教育局书记的感谢信中说：“砺志中学救了我的儿子，也救了我们一家。如果不是他们，我儿子可能早就进看守所了。现在我终于可以挺直腰杆，跟别人说我儿子考上高中了。”这封信，字字含泪，句句深情。

清晨的阳光洒在武汉市砺志中学流芳校区的操场上，一名男生正小心翼翼地搀扶着一位老人慢慢走着。老人是孩子的爷爷，是某中学的退休教师。这一天，他是专程来学校感谢老师的。走着走着，老人突然跪倒在地，泪流满面地对班主任说：“孙子以前是家里的‘火药桶’，我们一家人都快被他拖垮了。可现在，他懂事了，说要考高中、考大学、上班挣钱，给我们养老……谢谢你们，没有放弃他！”他的孙子在一旁紧紧扶着他，眼眶通红，低着头说不出话。阳光透过香樟树叶洒在这对爷孙身上。这一幕，发生在2024年中考前夕。

专门教育的初心师者。

武汉市砺志中学有一支非常优秀的志愿者服务队，其中有老师，有主任，还有学成毕业的学生。校党总支书记殷国俊也是其中的一员，他说，没有爱就没有教育，志愿服务是一群人的接力。

有别于其他志愿服务，武汉市砺志中学志愿者服务队除了开展学业辅导、亲情陪伴等校内互助志愿服务外，更注重以情育人，因为他们往往要面对的是一个个“问题家庭”。每年中考，志愿者服务队会为孩子们送考；寒暑假，志愿者服务队又会开展面对面家访。“有老师来回200公里到新城区家访，有老师自费买油买米送到孩子家里……”学校教科室主任郑志刚介绍，之前，有一位学生因家庭原因，春节期间只能留校，志愿者服务队的老师排班留校，还为孩子做了一桌年夜饭。如今，学校志愿者服务队累计服务时长接近35000小时，荣获2022年度武汉市“最佳志愿服务组织”称号，政教主任潘木桂荣获武汉市“最美志愿者”称号。

红色引擎的清廉学校。

一名从砺志中学离校的学生，如今已是硚口区扬帆起航二手车大世界的总经理。他主动回到学校，用自己的经历鼓励学生，并定期接收离校学生进行二手车销售培训。他说：“如果没有砺志中学，我可能早就在监狱里了。现在我有了工作，有了家，当了父亲，我想回来帮帮那些和我一样的娃。”他的回归，不仅是个人的重生，更是社会对专门教育价值的最大肯定。

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