为深化课堂教学改革，促进校际交流，11月7日，武汉市砺志中学与武汉市横店中学历史教研组联合开展“同课异构”教学研讨活动。两校教师以《殖民地人民的反抗》为授课内容，通过差异化教学设计展示教学智慧，共同探索历史课堂提质增效新路径。

     异构课堂展风采

     砺志中学周威老师以“问题链驱动”为核心，通过创设历史情境、设置分层问题，引导学生自主探究史料，培养时空观念与历史解释能力；横店中学吴老师则采用“任务驱动法”，设计小组合作探究活动，突出学生主体地位，在互动中深化对历史事件的理解。两节课虽风格迥异，均紧扣学科核心素养，展现了教师对教材的深度解读与创新实践。

     评课研讨明方向

     课后，两校教师围绕“教学目标的达成度”“史料运用的有效性”“学生活动的参与度”等维度展开评议。黄陂区教研员魏主任指出：“砺志中学的课堂设计注重逻辑递进，体现了历史学科的严谨性；我区的课堂则更强调开放性，鼓励学生多元表达。”砺志中学教师代表补充道：“横店中学的小组合作模式值得借鉴，可进一步优化评价机制以提升实效。”

     携手共进谋新篇

     魏主任在总结中强调：“同课异构活动为教师提供了‘比学赶超’的平台，建议两校建立常态化教研机制，共享优质资源，共同推动区域历史教育高质量发展。”

     此次教研活动不仅为两校教师搭建了学习交流的桥梁，更通过思维碰撞激发了教学创新活力。未来，双方将持续深化合作，为打造“高效、有趣、有深度”的历史课堂注入新动能。

来源：教务处