2024年4月19日，针对我校市级课题《“双减”背景下分层作业设计的实践研究》，华中师范大学教育学院伍远岳教授的研究生团队与我校的课题组成员进行了线上交流分享。该课题自2022年启动以来，学校领导高度重视，课题组成员积极参与、深入研讨，而此次伍教授团队的专业指导更是为课题的顺利结题提供了有力支持。

      伍远岳教授作为教育学领域的专家，多年来一直致力于武汉市中小学教育教学的改革研究，其丰富的实践经验和深厚的学术造诣为本课题的推进提供了支持和帮助。伍教授不仅线下进行了多次指导，还时常通过线上视频会议的形式与课题组成员进行密切的交流。

      在此次指导中，伍教授团队特别强调了情境化作业设计的重要性，并提出了在作业中更好地体现情境化的策略与实践建议。他们从四个方面对情境化作业设计的具体实施展开专门指导：首先，明确何为情境化作业，强调情境化作业的教学意义和价值；其次，深入剖析为何设计情境化作业，指导课题组成员根据学生实际情况和教学目标进行作业设计，通过模拟真实或接近真实的生活场景，让学生在完成作业的过程中能够深刻体验到知识的实际应用；第三，详细介绍如何设计情境化作业，包括设计思路、方法和技巧等方面的指导，情境的选择应具有挑战性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望；最后，总结情境化作业设计的要点，帮助课题组成员把握设计重点，确保作业设计的有效性和实用性，鼓励课题组成员在设计中注重学生的参与度和反馈效果，确保作业能够真正发挥辅助教学的作用。

      课题组成员在伍教授团队的指导下，对情境化作业设计有了更为深刻的认识和理解。校教科室主任郭春芳表示：“通过伍教授团队的指导，我们认识到情境化作业设计不仅仅是一种教学手段的创新，更是对学生个性化需求的深刻理解和尊重。”此外，课题组成员肖虎老师也分享了自己的感想：“伍教授团队的指导非常具有启发性，让我们对如何将‘双减’政策与情境化作业设计相结合有了更清晰的方向。”课题组成员纷纷表示，将把这些宝贵的经验和启示融入到未来的教学实践中，努力提升作业设计的水平和质量，尝试在作业中引入更多的真实生活场景，让学生在解决问题的过程中不仅能够巩固知识，还能提升实践能力。

      随着课题研究的不断深入，我们期待在伍教授团队的专业指导下，能够探索出更多符合“双减”精神的作业设计方法。我们也坚信，通过不断的实践和研究，我校的教科研工作将注入更多的活力和创新力，为专门学校学生的全面发展提供更加有力的支持。

撰稿人：胡思思 

审稿人：郭春芳